Base1 阶段教学目标

“Hele Keller”在这本儿童传记中,你会发现海伦·凯勒鼓舞人心的故事,她克服了重重困难,学会了理解世界并与世界沟通。

阅读目标: ◆理解主人公生活的困境/身体残疾带来的冲突 ◆分析不同的情况下如何克服逆境 ◆阅读成果展示/读后感

《晚安,汤姆先生》是一部永恒的经典之作,自1981年首次出版以来,深受儿童和成人的喜爱。就其主题而言,很少有故事比这本小说更有力量或更深刻,它讲述了二战期间一名被疏散到英国农村的孤儿的艰辛和胜利。

阅读目标:
◆通过阅读本书了解二战期间英格兰面临的问题/冲突 ◆思考并分析支持与滥用权力的区别
◆整合知识——将虚构的社会与现实进行比较 ◆通过从角色的行为中推断人物的感受、思想和动机等推论来理解他们所读的内容,并用证据证明推论的合理性

“幽灵”是一部以现代城市为背景的虚构小说,讲述了7年级学生城堡“幽灵”克兰肖的生活,他在导师布罗迪教练的帮助下努力克服艰难的童年并找到新的生活方向。

阅读目标:
◆通过阅读了解青春期出现的问题与家庭冲突 ◆了解贫困和家庭背景如何影响行为和信心
◆将学生与主角联系起来 ◆解释一系列章节、场景如何组合在一起,以提供特定故事的整体结构
写作目标: ◆提供清晰的解释、广泛的学术写作和实践模型,帮助学习者写出精彩的句子、段落和论文 ◆有组织的写作基础,准确的语法和精确的机制 ◆构建更好的句子帮助作家发展更长、更复杂的句子 ◆写作练习允许学生通过指导他们写作、编辑和修改来应用他们所学的知识
Base2 阶段教学目标

<战马>这本屡获殊荣的书从一匹勇敢的战马的角度讲述,提供了教授历史小说、总结和特定领域词汇的机会。学生将参与各种活动,从动物的角度写作到研究第一次世界大战,再到参加将他们的个性与动物的个性进行比较的测验。

阅读目标:
◆找出《战马》中的意象和比喻手法的例子 ◆解释这些文学手法如何增强文本的含义以及对读者的影响
◆创造自己的语言意象和比喻句子示例 ◆在文学阅读过程中确立”友谊”以及”勇气”两大主旋律
◆对”战争”与”和平”给出不同观点

《Paperboy》以1959年的孟菲斯为背景,讲述了一个男孩的故事,他必须走上他最好的朋友的报纸路线一个月,尽管他知道由于他令人担忧的口吃而难以收集。戴夫·皮尔基(Dav Pilkey)赞扬在沉默中发现的美丽以及与心爱的朋友在一起所带来的和平。

阅读目标: ◆了解青春期少年出现的问题/冲突 ◆了解残疾将如何影响人的行为和信心 ◆讨论勇气,自立以及责任感是如何建立起主角以及他的人生.

DK的这个新传记系列超越了基本事实,讲述了历史上最有趣的人的真实生活故事。马丁·路德·金(Martin Luther King Jr.)将永远被人们铭记,因为他在1963年华盛顿游行期间发表了著名的“我有一个梦想”演讲。但他在这一重大事件前后的生活,以及他对美国民权运动的其他巨大贡献,在很大程度上都没有被提及.

阅读目标:
◆了解马丁·路德·金的早年生活经历 ◆学生将了解民权运动和“我有一个梦想演讲”. ◆讨论贫困和歧视问题
◆比较马丁·L·金和约翰·肯尼迪之间的区别以及作为领袖的相同的地方. ◆对马丁·L·金的留给世人的重要遗赠进行讨论/辩论
写作目标: ◆指导学生完成写作过程的每一步,如在写段落、个人叙述、小说故事、描述性比较、大纲、研究报告时有说服力的论点等。 ◆指导学生为各种目的写作,包括讲述故事、提供信息以及写作陈述观点。 ◆一步一步的指导并帮助规划,从写作的起草,修改,校对和分享写作。
Base3 阶段教学目标

<安妮·弗兰克>的日记讲述了两个故事:一个是在历史上最可怕的时期在躲藏中挣扎生存的非凡的年轻女孩,另一个是面对着和今天的孩子一样的问题和麻烦的女孩。了解双方是如何使安妮成为今天的自己和一个作家的。在这本安妮·弗兰克的传记中,你还会见到她的家人和朋友,探索他们藏身的“附件”,并找到关于第二次世界大战、大屠杀、希特勒和纳粹德国的历史背景的信息。

阅读目标:
◆了解反乌托邦社会的问题/冲突 ◆正确认识歧视的影响和危险
◆结合事实和虚构的信息以得出结论 ◆使用电子设备来收集/展示信息

<喝月亮的女孩>讲述了露娜的故事,她必须迅速克服隐藏在她面前的障碍,以拯救她所爱的人的故事.

阅读目标: ◆学生将确定各种主题(保护、悲伤、误解、爱情、友谊),并解释它们如何随着文学的继续发展。
◆学生将预测、总结和应对文献中的冲突。 ◆学习推断故事发展

这本书以一个无名国家为背景,是一本及时而重要的书,它阐明了难民生活的现实。第一人称叙述简单而有力地传达了希夫对他遇到的暴力和残忍的恐惧,以及他的失落感。他逃离的恐怖太真实了,但这最终是一个关于善良的力量和人类精神的力量的故事。

阅读目标: ◆学生将了解军政府如何影响公民 ◆学生将提供与难民角色经历相关的主题和背景。 ◆了解政府对公民的责任
写作目标: ◆学生将学习如何通过短文和较长的论文有效地交流思想。 ◆提供清晰的解释、广泛的学术写作和实践模型,帮助学习者写出精彩的句子、段落和论文 ◆学生完成整个写作过程,每个步骤都有清晰的参考模型 ◆学生通过编辑构建更好的句子,并通过句子组合完成更精细的写作
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